Cómo era la vida después de la revolución neolítica
Es muy importante tener en cuenta cuál es la experiencia de los niños con la historia a partir de sus temas anteriores en la escuela y lo que pueden haber visto más allá. Una vez que tengo eso en mente, puedo adaptar mis planes a la medida.
Una vez que la estructura del tema está clara, tenemos que centrarnos en los puntos finales de lo que los niños habrán aprendido a través del tema. He empezado a trazar un mapa de este tipo para que quede claro y sirva de orientación al personal durante las clases.
Cada uno de estos conocimientos y vocabulario se centrará en las clases y se reforzará para integrarlos. Los conocimientos se relacionan con el plan de estudios de historia más amplio, como las menciones al inicio de la narración de la historia británica y conceptos como el comercio y la sociedad. El objetivo de esto es guiar el aprendizaje y actuar como un punto de anclaje para estandarizar el aprendizaje en caso de que los profesores cambien de grupo de año o sean nuevos en la escuela.
El vocabulario se reforzará en cada lección y se expondrá. El objetivo es promover su uso en el contexto correcto y recompensar a los niños que intenten utilizarlo en sus trabajos orales o escritos. También se utilizará en la pared de trabajo con alfombrillas de palabras para aquellos que necesiten indicaciones delante de ellos.
Consecuencias de la revolución neolítica
Se llama Edad de Piedra porque se caracteriza por el momento en que los primeros humanos, a veces conocidos como cavernícolas, empezaron a utilizar la piedra, como el sílex, para fabricar herramientas y armas. También utilizaban piedras para encender el fuego. Estas herramientas de piedra son las primeras herramientas humanas conocidas.
Durante el Paleolítico (el periodo más antiguo de la Edad de Piedra) había varias especies humanas en el mundo, entre ellas el Homo erectus (los primeros humanos) y los neandertales. Los primeros humanos evolucionaron en África y luego se extendieron a otras partes del mundo. Los primeros humanos llegaron a Gran Bretaña alrededor del año 700.000 a.C., y hace 40.000 años el Homo sapiens (¡nosotros!) llegó a Gran Bretaña.
Las personas que vivían en la Edad de Piedra tenían dos preocupaciones principales: la comida y el refugio. Los habitantes de la Edad de Piedra eran cazadores-recolectores. Esto significa que cazaban los alimentos que necesitaban o los recogían de los árboles y otras plantas. Al principio de la Edad de Piedra, la gente vivía en cuevas (de ahí el nombre de cavernícolas), pero a medida que avanzaba la Edad de Piedra se desarrollaron otros tipos de refugio. Durante la Edad de Piedra no había asentamientos permanentes. La gente se desplazaba de un lugar a otro para poder conseguir los alimentos y el refugio que necesitaban.
Enseñar la edad de piedra
Esta página trata de la revolución neolítica y de los cambios resultantes de las sociedades cazadoras-recolectoras a las agrarias, que alteraron profundamente los patrones de la civilización humana.Para saber más sobre el impacto de la agricultura en el desarrollo de las primeras sociedades
Este vídeo forma parte de un plan de lecciones de 9 partes de Khan Academy que entra en detalle en diferentes partes de la Era Neolítica, centrándose específicamente en la revolución agrícola. Se trata de un útil recurso en línea al que cualquiera puede acceder para estudiar y repasar a su propio ritmo. Además, si quieres leer sobre la Revolución Neolítica, ¡haz clic aquí! ¿Por qué empezó la Revolución Neolítica?
A. En el norte de Europa, los cazadores nómadas empezaron a producir herramientas de piedra más complejas.B. En Asia oriental, los primeros pobladores empezaron a utilizar marcas en caparazones de tortuga y huesos como una forma temprana de llevar un registro.C. En Oriente Medio, la gente empezó a asentarse en pequeñas comunidades y a practicar la agricultura.D. En Mesoamérica, los asentamientos agrícolas vieron una expansión de sus poblaciones y el comienzo de gobiernos más complejos.RESPUESTA CORRECTA: C
¿Cómo era la enseñanza en el neolítico? online
Durante el Paleolítico y el Mesolítico, antes del Neolítico, cuando la gente vivía de la caza y la recolección en lugar de la agricultura, los datos sugieren que los cazadores-recolectores también hacían la guerra. Durante mucho tiempo, muchos antropólogos pensaron que los cazadores-recolectores eran más pacíficos que los pueblos agrícolas, pero eso no está respaldado por el análisis transcultural. En su estudio Myths About Hunter-Gatherers (Mitos sobre los cazadores-recolectores), Carol Ember (1978) descubrió que el 88% de las sociedades modernas de cazadores-recolectores estudiadas practicaban la guerra, incluso excluyendo a los cazadores ecuestres y a las sociedades dependientes de la pesca. Las tres excepciones son instructivas, ya que sugieren que los cazadores-recolectores sí practicaban la guerra cuando era posible. Las tres tenían densidades de población tan bajas que la guerra no era práctica: 1) como se ha mencionado anteriormente, los bosquimanos Kung han sido diezmados con el tiempo, pero tienen relatos de historia oral sobre la guerra en épocas anteriores en las que eran más numerosos; 2) los Yahgan vivían en condiciones extremas en el extremo sur de las Américas y; 3) los Pekangekun viven en condiciones similares en los extremos norte de las Américas.