¿Cómo se entiende la muerte?

Mi mascota murió

El duelo es una reacción a la pérdida, pero también es el nombre que le damos al proceso de afrontar la pérdida de alguien que ha muerto. El duelo es un proceso saludable que consiste en sentirse reconfortado, aceptar la pérdida y encontrar formas de adaptación.

Las personas suelen experimentar reacciones de duelo en “oleadas” que van y vienen. A menudo, el duelo es más intenso poco después de la muerte de alguien. Pero algunas personas no sienten el dolor de inmediato. Pueden sentir adormecimiento, conmoción o incredulidad. La realidad de que la persona se ha ido puede tardar en asimilarse.

Los rituales, como los servicios conmemorativos y los funerales, permiten que los amigos y la familia se reúnan para apoyar y consolar a las personas más afectadas por la pérdida. Estas actividades pueden ayudar a las personas a superar los primeros días después de la muerte y a honrar a la persona fallecida.

Las personas pueden pasar tiempo juntas hablando y compartiendo recuerdos sobre su ser querido. Esto puede continuar durante días o semanas después de la pérdida, ya que los amigos y la familia traen comida, envían tarjetas o pasan a visitarlos.

Muchas veces, la gente muestra sus emociones durante este tiempo, como el llanto. Pero a veces la gente puede estar tan conmocionada o abrumada por la muerte que no muestra ninguna emoción de inmediato, aunque la pérdida sea muy dura. La gente puede sonreír y hablar con los demás en un funeral como si no hubiera pasado nada, pero sigue estando triste. Estar entre otros dolientes puede ser un consuelo, ya que nos recuerda que algunas cosas seguirán igual.

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Duelo por la muerte

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La muerte se aplica generalmente a organismos enteros; el proceso similar que se observa en componentes individuales de un organismo, como células o tejidos, es la necrosis. Algo que no se considera un organismo, como un virus, puede ser destruido físicamente pero no se dice que muera. A principios del siglo XXI, más de 150.000 seres humanos mueren cada día, siendo el envejecimiento la causa más común de muerte.

Uno de los retos a la hora de definir la muerte es distinguirla de la vida. Como punto en el tiempo, la muerte parece referirse al momento en que la vida termina. Determinar cuándo se ha producido la muerte es difícil, ya que el cese de las funciones vitales no suele ser simultáneo en todos los sistemas orgánicos[4], por lo que dicha determinación requiere trazar límites conceptuales precisos entre la vida y la muerte. Esto es difícil, ya que hay poco consenso sobre cómo definir la vida.

Universalidad muerte

La muerte de un ser querido es dolorosa y complicada para los adultos, pero para los niños que se enfrentan a una pérdida por primera vez puede ser tan confuso como perturbador. He aquí algunas formas de apoyarles y las cosas que pueden esperar mientras hacen el duelo.

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Tanto la pérdida como el duelo pueden tener un efecto importante en la psicología de las personas. La pérdida suele asociarse a algo que puede volver, mientras que el duelo puede ser algo más permanente, como el divorcio o la muerte de un amigo o familiar. Lo que hace que la elaboración del duelo tras una muerte sea tan difícil es el proceso de comprensión y aceptación de que esa persona no va a volver.

La reacción de un niño ante la muerte de un ser querido variará en función de su edad y de sus experiencias vitales previas. Todos los niños son diferentes, y los siguientes ejemplos de respuestas relacionadas con la edad pueden aplicarse a niños de diferentes edades y capacidad intelectual.

Los niños pequeños menores de 5 años no suelen entender que la muerte es permanente y pueden preguntar si la persona que ha muerto va a volver. Pueden mostrar otros comportamientos como aferrarse a su cuidador o mostrar algunos comportamientos regresivos como mojar la cama. Estos comportamientos son muy comunes y suelen cesar al cabo de cierto tiempo.

Cómo afrontan la muerte los niños de 4 años

La capacidad cognitiva innata de un niño para comprender el concepto de muerte se amplía durante las primeras etapas del desarrollo. Esto no significa que los niños no comprendan la noción de muerte. Aunque su comprensión sea limitada, siguen esforzándose por dar sentido a la pérdida y al duelo (6). La capacidad de los niños para comprender la muerte y el duelo depende de su etapa de desarrollo, sus experiencias vitales, su temperamento individual, las pautas de comunicación de sus padres y el apoyo de su entorno (7). Las primeras percepciones sobre la muerte evolucionan progresivamente con la edad. Speece y Brent (8) identificaron estos conceptos en función de la representación cognitiva de los niños sobre la muerte (Tabla 2). Según estos conceptos teóricos, para un niño de 4 años, la muerte es reversible, lo que significa que si alguien ha muerto, puede volver a la vida. Los niños tampoco conceptualizan plenamente el hecho de que son mortales. En cambio, creen que la muerte les ocurre a los mayores y, en algunos casos, a los malos. A los 8-10 años, los niños ya comprenden la muerte personificada como un acontecimiento vital inevitable.

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