Tradiciones de la escuela primaria
En la enseñanza pública creamos una cultura mediante ceremonias y celebraciones que honramos. Las ceremonias escolares como Halloween, Acción de Gracias, las vacaciones de Navidad (a menudo llamadas ahora “vacaciones de invierno”) y las vacaciones de Semana Santa son las principales que practicamos. A menudo celebramos estos eventos con una fiesta en la clase o con algunas actividades y lecciones que hacen que nuestros alumnos entren en el “espíritu” de la tradición que estamos celebrando. Cómo y qué celebramos forma parte de la escolarización y es un aspecto del “currículo oculto” que la educación inculca a los niños. No estoy en contra de honrar estas tradiciones. Pero enseño en una ciudad multicultural y, en este momento, quizá la mitad de mis alumnos “celebran” estas festividades en la escuela, pero no en casa. Así que a menudo reflexiono sobre las implicaciones de estos rituales en nuestras jóvenes mentes impresionables.
Quiero reiterar que no estoy en contra de las celebraciones. Pero sí tengo un pequeño problema con la promoción de un tipo particular de estilo de vida lineal cuando ese estilo de vida no es la realidad de muchos estudiantes. La nueva ola de educación predica “tolerancia, equidad y aceptación”. Hablamos de multiculturalismo en las iniciativas del Consejo, en los folletos y cuando la situación exige una respuesta políticamente correcta. Pero, ¿practicamos realmente lo que predicamos?
¿Por qué son importantes las tradiciones escolares?
“Estoy tan preparado” es la frase que más repiten estos días profesores, padres, administradores e incluso alumnos. Los educadores de todo el país están listos para volver a una cierta sensación de normalidad. Los padres reconocen el valor de los profesores y la magnitud de la presión que soportan. Los profesores echan de menos los abrazos y las caras sonrientes que les reciben por las mañanas. Y todos echan de menos el aprendizaje y reconocen las oportunidades perdidas que ha traído la pandemia.
Pero, ¿y ahora qué? Un año después del aprendizaje virtual, las pantallas de ordenador congeladas y la cuarentena, por fin ha llegado el momento de volver a la escuela y de necesitar un lápiz y un papel. ¿Cómo puede asegurarse de que ha posicionado a su hijo, hija o estudiante para el éxito? La respuesta es fácil: empiece con los rituales y las rutinas.
Los rituales y las rutinas son esas acciones necesarias que crean un propósito y una organización, y cuando se hacen con tanta frecuencia, se convierten en algo innato. Por ejemplo, cuando entro en una reunión, lo primero que digo es “Buenos días” y saco el papel y el bolígrafo para tomar notas. Cuando conduzco y quiero cambiar de carril, enciendo el intermitente -sin pensarlo- para avisar a los demás conductores de que me estoy adelantando. Ambas son acciones necesarias que sirven para algo y se hacen en un orden determinado. ¿Cómo se relaciona esto con los niños?
Tradiciones escolares en la universidad
Impacto en la cultura escolar: Examinar los rituales, las tradiciones y las ceremoniasConferencia de la Asociación para la Educación del Carácter 2006 Impacting School Culture: Examining Rituals, Traditions, & Ceremonies Betsy Arnow, M.Ed., M.S. Stephanie Schneider, Ph.D. Lucy Vezzuto Anderson, Ph.D. Antes de la sesión utilice las diapositivas del sitio web y los comentarios de los profesores de hielo con música alegre. 9.15 Bienvenida y presentación de los facilitadores TM
Objetivos de la sesión Aprender sobre el impacto de una cultura de comunidad en el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes Obtener conocimientos sobre cómo la “conectividad” y la voz de los estudiantes fomenta el aprendizaje Examinar cómo los rituales, las ceremonias y las tradiciones envían mensajes sobre los valores éticos fundamentales Evaluar la intención de su propia aula-escuela, los rituales, las tradiciones y las ceremonias Resumen de la sesión: revisar los resultados Familiarizarse con los resultados de la investigación sobre la cultura escolar positiva y sus corolarios de comunidad, “conectividad” y voz de los estudiantes y cómo estos elementos de una cultura escolar se vinculan con el éxito académico y el bienestar de los estudiantes Examinar cómo los rituales, las ceremonias y las tradiciones envían mensajes sobre la cultura de la escuela, sus valores éticos fundamentales y los resultados deseados por los estudiantes. Reflexionar sobre su propia cultura escolar y/o la cultura del aula para analizar uno o más de sus rituales o tradiciones en función de los mensajes que transmiten a sus alumnos y a la comunidad. Discutir ejemplos de tradiciones y rituales de la escuela, el aula o la comunidad en general del grupo.
Rituales, tradiciones y ceremonias escolares ppt
Sección 1. El Departamento de Instrucción Pública está autorizado a preparar y prescribir un ritual escolar que deberá ser observado en todas las escuelas primarias y secundarias públicas y privadas de Filipinas.
Sección 2. El ritual escolar consistirá en ceremonias solemnes y patrióticas e incluirá principalmente el canto del Himno Nacional de Filipinas, y la recitación por parte de los alumnos o estudiantes reunidos de un juramento patriótico preparado por un comité previsto en esta Ley. Las ceremonias se llevarán a cabo en las instalaciones de la escuela o colegio tan a menudo como sea posible bajo la dirección de las respectivas autoridades de la escuela o colegio.
Sección 3. El juramento patriótico será preparado por un comité compuesto por el Secretario de Instrucción Pública como presidente, y el Presidente de la Universidad de Filipinas, el Director de Educación y el Director de Educación Privada, como miembros. El juramento patriótico, antes de su adopción, será aprobado por el Presidente de Filipinas.